人人爭當(dāng)農(nóng)業(yè)人
中國農(nóng)業(yè)發(fā)生于新石器時代，在那個時期，人們便意識到耕種做糧是一件非常重要的事情，數(shù)千年來，種植業(yè)也一直流傳了下來，但由于我國是人口大國，耕種面積和人口比例又嚴(yán)重的失調(diào)，因此很多耕種面積也就主要以生產(chǎn)糧食為主，農(nóng)業(yè)成為一項重要事業(yè)，同時教育也在培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)人，借用機械，解放勞動力，實現(xiàn)輕松播種、收割、施肥、澆水等。
現(xiàn)代化科技發(fā)展快速，農(nóng)業(yè)教育發(fā)展也突飛猛進，各地各本科院校幾乎都開設(shè)有農(nóng)業(yè)專業(yè)，致力培養(yǎng)下一代“農(nóng)業(yè)人”，而每年報考農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生也越加增多，雖然人才多是一件好事，但很快就發(fā)現(xiàn)了一些較為現(xiàn)實的問題，僅憑借課堂和多媒體教學(xué)對農(nóng)業(yè)并非是一件長久計劃，農(nóng)業(yè)學(xué)習(xí)課程中還是有很多內(nèi)容需要真正實踐去學(xué)習(xí)，雖然學(xué)習(xí)也可以開設(shè)實驗室，但對于碩大的教學(xué)班級，學(xué)生人數(shù)多，實驗室農(nóng)機器械從根本上來講，是滿足不了學(xué)生所需的， 一臺機械多人同時去學(xué)習(xí)，人數(shù)多，很多學(xué)生可能都學(xué)習(xí)不到細(xì)節(jié)，而且實踐課程也不是一個班級有需要，很多班級都需要，當(dāng)輪流完所有的班級，時間一長，學(xué)生們對此印象也會不太深刻，面對以上這些農(nóng)業(yè)專業(yè)課程的劣勢，不得不進行改革。
三維仿真軟件為農(nóng)業(yè)專業(yè)加油助力
其中，配合國家科教興國，目前很多的專業(yè)課程也都有了三維仿真軟件實驗課程，而針對農(nóng)機專業(yè)，河南蘭幻軟件技術(shù)有限公司對此也有深度研究，在蘭幻技術(shù)成員們的精心努力研究、開發(fā)之下，農(nóng)機三維仿真軟件成功應(yīng)用在教學(xué)之上。
農(nóng)機三維仿真軟件是通過仿真專用研發(fā)軟件Unity3D研發(fā)而成，繪制農(nóng)機場景，編制機械模型建筑，搭建農(nóng)機三維仿真軟件，功能適用現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)：
農(nóng)機三維仿真軟件優(yōu)勢有很多：
1. 適合多人在線同時學(xué)習(xí)
2. 節(jié)約教學(xué)經(jīng)費
3. 材料設(shè)備可以反復(fù)練習(xí)使用
4. 沒有時間限制
5. 設(shè)備可查看細(xì)節(jié)部分讓學(xué)生更加透徹對農(nóng)業(yè)機械的認(rèn)知
6. ……
農(nóng)業(yè)專業(yè)使用三維仿真軟件大大提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，增加學(xué)生的探索求知欲，三維仿真軟件包括教學(xué)、考核等理論以及實踐練習(xí)。
